الكفاية الإنتاجية بمؤسسات رياض الأطفال بين الواقع والمأمول Productive efficiency in kindergarten institutions Between reality and expectations

هدفت الدراسة إلى تحديد أهم ملامح الواقع الفعلي للكفاية الإنتاجية بمؤسسات رياض الأطفال والتعرف على المشكلات التي تحول دون تطبيقها وطرح سُبل للتغلب عليها، باستخدام استبانة موجهة لمعلمات ومديرات مؤسسات رياض الأطفال، وتكونت عينة الدراسة من (320) من معلمات ومديرات مؤسسات رياض الأطفال بمحافظتي الغربية والدقهلية.
قضية الدراسة: تُعدُّ المؤسسات التربوية أداة حيوية في المجتمعات الإنسانية؛ ذلك لأن التربية مسؤولة عن إعداد الإنسان وتنشئته؛ ليُصبح قادرًا على التكيف مع البيئة التي يعيش فيها، لذا تُعدُّ التربية المدخل الأساسي إلى التنمية الشاملة، ولها دور بارز في تنمية السلوك الأخلاقي لدى الأفراد، كما أنها عنصر مهم في تحقيق ما ساهمت به من أهداف وغايات تتعلق بالكفاءة والفعالية، وبخاصة مؤسسات رياض الأطفال التي تستمد أهميتها من أهمية مرحلة الطفولة المبكرة باعتبارها من أهم وسائل بناء الإنسان، حيث إن أطفال اليوم هم رجال ونساء المستقبل، لذا فهي تُعدُّ المفتاح، ونقطة البدء في عملية الإصلاح.
وإن تربية الطفولة المبكرة عملية هادفة ومستمرة لمساعدة الطفل على النمو المتكامل في جميع جوانب شخصيته حيث إنها مرحلة تكوين الأساس الإنساني، وتحقيق الذات الإنسانية للطفل في إطار ثقافة المجتمع الذي يعيش فيه، فتترك تلك المرحلة بصماتها وقسماتها واضحة جلية على حاضر الطفل ومستقبل حياته. ومن هنا كانت، وماتزال لمرحلة الطفولة المبكرة أهمية تربوية ونفسية واجتماعية قصوى في تشكيل حياة الإنسان في كل مكان وزمان على مر العصور التاريخية قديمها وحديثها وحتى نهاية الزمان
منهج الدراسة: اعتمدت الدراسة على استخدام المنهج الوصفي
التحليلي.
عينة الدراسة: تكونت عينة البحث الحالي من عدد (320) معلمة ومديرة من معلمات ومديرات رياض الأطفال في بعض المدارس الحكومية بمحافظتي الغربية والدقهلية.
وأسفرت نتائج الدراسة عن: مجموعة من النتائج من أهمها ضعف إلمام العاملين بمؤسسات رياض الأطفال بمفهوم الكفاية الإنتاجية، كما أوضحت عجز مؤسسات رياض الأطفال عن تحقيق أهدافها.
The Results of the research resulted in:  A set of results, the most important of which is the lack of knowledge of kindergarten workers about the concept of productive efficiency, as well as the inability of kindergarten institutions to achieve their goals
Objectives of the Research: Determining the most important features of the actual reality of productive efficiency in kindergarten institutions and identifying the problems that prevent its implementation and proposing ways to overcome them, using a questionnaire directed to teachers and directors of kindergarten institutions. The study sample consisted of (320) teachers and directors of kindergarten institutions in Gharbia and Dakahlia Governorates. 
Research issue:  Educational institutions are a vital tool in human societies; because education is responsible for preparing and raising the human being; to become able to adapt to the environment in which he lives, so education is the main gateway to comprehensive development.
Research method: it relied on the use of the descriptive analytical method. 
Research sample: The current research sample consisted of (320) female teachers and principals of kindergarten teachers and principals in some governmental schools in Gharbia and Dakahlia governorates